是的，未来的学校是一座“蓬勃的森林”。这一切正如爱因斯坦所指：“问题不可能在产生这个问题的原有框架中被解决■◆★■。”我们需要主动打破框架，重新定义目标，从以应试为中心的传统学校★■◆，走向以“生态创新力”为中心的新质学校。

　　教师的内驱力与成长速度，究竟由什么催生？一套在共识中生长的规则和系统，可以长成什么样？我们该怎样以结构化的愿景★◆★◆、合理的机制、积极的关系、完备的工具箱，共同构成教师拥抱“教育家精神■◆”的行动抓手？

　　走向新质学校，走向的是以生态创新力为中心的学校——不断向大自然的“宇宙法则”和经过时间沉淀的★★“人类经典◆■”学习，保持自然与社会的敏锐度。

　　当我们融入新时代教育转型这一伟大的愿景，当每一个讲台成为文明十字路口一切变量中最关键的变量■◆★◆，愿我们彼此看见■★◆◆■■，相互支撑★★■，携手合作，叠加创新，在校园构建差异化动力系统◆★★■，重建高质量育人生态，创建面向人人、面向未来、终身学习、责任担当◆■★■★、充分发展的“教育森林★★”★★★。

　　大会特设★◆“他山之石：我们的困惑，他们的答案◆◆”环节，该环节将从跨界案例和海外学校的研究与实践中★★◆，抽取出针对学校现场焦点问题的解决思路、方案和工具◆■★◆。欢迎大家留言或联系报名人分享您的困惑或难题。

　　走向新质学校，走向的是以“长创新★★◆★■、根文化、母生态”为底层逻辑，能把人培养得更像人，能以人的智慧驾驭人工智能的教育■◆★★◆★.■★.★◆◆...■■★■■★.

　　学校转型■◆■■★★，短期目标与长期目标怎样合一■◆◆？学习者★★★“大规模个性化成长”怎样推动并得以持续？尊重多样性，提供选择性■■◆■■★，我们何以支付其巨大的落地成本？在自组织的校园，我们如何真正把教还给教师，把学还给学生？

　　为便捷高效地解决参会行程和住宿问题，蒲公英教育智库开通■◆“一站式教育差旅服务平台”，从近千家酒店中精选高性价比的优质酒店★★■★。报名现场参会时可自行选择是否同步★★★■◆“预订住宿★★■★■”■◆■■★。

　　在中国教育创新年会的教育“森林”中■■◆■◆，我们为孩子提供了一个“自由创造和展示”的公共空间——学生艺术展。展览以“童年的钥匙◆★◆”为主题，邀请学生来打造纯粹■◆、美好的天地，真实展现五彩斑斓的童年里，儿童的内心写照■◆◆■、闪耀的好奇心和探索欲★★、以及理想的未来……

　　中国教育创新年会是由中国基础教育界联合发起，面向中小学书记校长、幼儿园园长、学校管理团队★◆★★■、研究型教师◆■★★★、名校长/名师工作室★★■■◆、区域行政领导、教育学者的年度未来教育专业盛会■◆★◆，不支持非受邀的企业或机构参会。

　　会议期间现场参会者可以通过“年会币”兑换标注价格的“学校自主创新产品★■■◆★”贝斯特 全球最奢华的游戏平台，销量排行前7位登台演讲；不进行兑换的产品，组委会将邀请参会代表组成学术观察团，为产品进行学术打分，排行前3位登台演讲。

　　学校的艺术活动怎样与课程融合■◆★◆★■，才能抵达更有想象力和创造力的学习？在高水平育人模式的支撑下◆■，学生又将呈现出哪些真实的问题与表达◆◆■？

　　时代价值的转向告诉我们◆★■■★■，“人类文明中心”正向“生态文明中心”转型，学校该如何顺时应势■■◆★，看见“天之道◆■◆，利而不害；人之道■★◆◆，为而不争★◆■◆★”的教育？

　　扫描展位上的二维码■◆，参会者即可进入年会官网的产品页面■◆■★◆■，用年会币兑换您认可的参展产品■◆★★★■，并以此作为主论坛闪电讲的票选行动■★◆。

　　是的，从来没有什么教育的黄金时代■◆，此刻就是最好的时代★★◆◆■◆，你我就是理想教育的创建者★◆■■◆。

　　年会币为中国教育创新年会的虚拟学习币，每位报名中国教育创新年会的现场参会者都将获赠350年会币■■。不退不换★★，可转赠、充值，闭幕后自动失效。

　　支持第十一届中国教育创新年会在线注册、缴费、订单查询■★◆★■◆、线上参会★◆■、酒店预订■■◆、信息沟通、资源获取、参会者互动等功能的一站式平台。

　　市集涵盖学校管理、教师专业发展、学生成长■■、课程设计、作业创新、AI教育、心理教育、家校指导、数智化集成等各类产品◆■，每所学校都有独立的岛屿式展位◆★，展示其独特的教育产品。参会者可以自由参观各展位，轻松对比不同学校的创新成果，找到适合自己需求的解决方案◆★◆★。

　　组委会邀请参会代表现场采访演讲结束的分享嘉宾★■◆◆★◆，就台上未尽内容进行关键追问和补充，进一步延展教育议题的实践深度，并在年会直播平台、新校长传媒视频号等平台全网直播，为一线教育同仁提供更多元的视角★◆★■，更全面的解读。

　　亲爱的教育同仁★★■◆★◆，在我们这一代人的视野中，教育已经获得◆★■★◆“有教无类、因材施教”的时代可能。从教育模式创新，到中国基础教育自主生态的创新★■■★，已经成为未来十年基础教育的“必答题”，而不再是“选择题■■◆■★”◆◆◆◆。

　　走向新质学校，走向的是以德智体美劳全面发展为基础，又推动每一位学习者在自己的可能性上拔尖成长的教育。正如党的二十届三中全会决议所指出■■★■★■：深入推进育人方式变革，培养■◆★■■◆“全面而有个性发展★■”的时代新人■★★。

　　一些具备关键影响力的枢纽型、结构化变量，能够增加变革附加值、激活创新潜力、营造“飞轮效应◆◆”的核心要素■◆◆■★，都可以视为教育的★■■■■“新质生产力”。

　　站在AI重塑世界的拐点★◆◆■■■，学校步入陌生的“无人区”★■◆，师生面临未知的“新航道★■■■◆◆”◆★，中国教育直面一场重置系统的“多变量进程”——

　　——亲爱的教育同仁◆★★■■◆，在这一切关乎未来的进程中★■◆■，自下而上的改革浪花★■◆■★◆，正汇成我们波澜壮阔的时代涌动■★★■■。

　　◆■★■◆★“中国式现代化”的国家愿景，归根结底需要大规模◆◆◆◆■、多样化、多层次的创新创造人才，培养强人工智能时代的中国力量，我们准备好了吗？

　　学习有太多的目标■★■★，一定有几个基础性目标，它是什么？学习越来越多快反馈■◆★◆★，人生却是场慢反馈★◆★，怎么得了？当学生们学得更有效率的时候，他们会失去什么◆■★■？我们怎样帮助学习者既能够守住人间烟火■◆，又敢于奔赴星辰大海？

　　这里将汇聚全国各地学校丰富的美育成果，通过多种艺术形式展示学生作品★★◆◆，启发挖掘多样事物用于教育◆★，创生多元行动。那把开启童年的钥匙◆◆◆■■，就在你我手中★■■■。

　　从知识中心的“煤矿时代◆★★■★■”，走向思维重心的“脑矿时代★■■”，甚至价值指向的“心矿时代”，学习怎样才能更加智慧★◆◆★？学科内、学科间、学科与世界、学习与创造的一致性，如何在同样的时间、同样的课堂里集约实现？

　　在科学的春天★■■，■★■■“原始创新能力+系统创新能力”成为大国崛起的刚需★■★★◆，不被压抑的好奇心和想象力成为未来人才的标配...◆★★..■■◆◆.基础教育该从何处看见原初的力量，寻找永恒的活火，搭建深耕当下与未来的课程？